Семинар «Помощь лицам с нарушением интеллекта»

01_LitSem_06-13_ 082Социальный и медицинский подходы в понимании инвалидности; потребности людей с ограниченными возможностями и его семьи, а также создание необходимых условий для полноценной жизни человека с инвалидностью – основные вопросы, которые рассматривались на семинаре «Помощь лицам с нарушением интеллекта» 17-18 июня 2013 года. Семинар проводили лекторы из Литвы.

В обучающем мероприятии приняли участие специалисты из центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации с различных регионов республики; центров социального обслуживания населения, центра раннего вмешательства и родители детей и молодых людей с инвалидностью.

В настоящее время происходит переход от медицинской модели понимания инвалидность, когда весь акцент переводится на диагноз, к социальной, при которой основной целью является создание в сообществе необходимых условий, которые могут удовлетворять потребности людей с инвалидностью.

При работе с семьей, воспитывающей ребенка с особенностями психофизического развития, имеется две основные проблемы:

  • поведение ребенка (гиперактивность, сенсорные проблемы, проблемы коммуникации, аутистические черты).
  • кризис семьи (нарушение отношений между членами, гиперопека над ребенком, нарушения отношений матери-ребенка).

Соответственно необходимо предложить поддержку семье в целом и создать условия для удовлетворения медицинских, образовательных и социальных потребностей ребенка с особенностями психофизического развития.

Необходимо помочь ребенку в формировании саморегуляции – базовой способности человека, которая дает возможность ребенку успокоится, предупредить стресс и исследовать окружающую среду а также предупредить агрессию и импульсивность.

Саморегуляция зависит от сенсорной системы и восприятия окружающего мира. Если у ребенка есть нарушения, то для него необходима специальная программа развития.

В таких случаях предлагается структурное обучение – динамическая и гибкая программа учения для детей с нарушениями развития, аутистов и других детей, а также их семей.

Цели структурного учения:

  • Помочь стать самостоятельным;
  • Уменьшить нарушения поведения;
  • Развивать навыки ежедневной жизни;
  • Приобрести навыки познания;
  • Улучшить навыки общения.

Отдельным блоком на семинаре рассматривалась альтернативная и вспомогательная коммуникация – одно из средств обучения детей, имеющих нарушения развития.

02_LitSem_06-13_2_ 004Альтернативная коммуникация может выступать вместо речи, как форма коммуникации для детей, у которых речь вообще отсутствует. А также необходима вспомогательная коммуникация – дополнительная помощь детям, у которых недостаточно развита устная речь.

Состоялась презентация видеофильмов по демонстрации способов обучения детей альтернативной коммуникации с использованием предметов, картинок/фотографий и пиктограмм в виде символов.

В завершающей части семинара участникам в рабочих группах было предложено решение социальных задач – различные семейные ситуации, требующие организации помощи и поддержки семьям, которые находятся в кризисных ситуациях.03_LitSem_06-13_ 054

Участники отметили важность обсуждения проблемных семейных ситуаций в группах, состоящих из родителей и специалистов, т.к. это позволяет рассмотреть ситуацию с различных сторон, понять потребности семей и детей, а также найти положительные пути выхода из кризисных ситуаций.


Материалы по теме:

Напоминаем об изменении размера пособий
1 июля 2017 года в Закон Республики Беларусь от 29.12.2012 N 7-З "О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей" был внесен ряд изменений, с которыми ...
учебный визит в жлобин
В рамках проекта «Искусство за инклюзию людей с инвалидностью (продление: продвижение интересов людей с инвалидностью)» 29 января 2019 г. состоялся учебный визит в Жлобин ...
Люди с инвалидностью смогут получить «шенген» бесплатно
С 1 июля 2020 г. визы для белорусов будут стоить 35 евро. Полный текст «Соглашения между Республикой Беларусь и Европейским союзом об упрощении выдачи ...
Как не надо говорить с «особыми» мамами
Неосторожное слово, даже сказанное из самых лучших побуждений, может ранить очень сильно. Каких основных ошибок нужно избегать в разговоре об «особых детях» - особенно ...
И снова отдых в Пасаке!
 Мечтаю я о дивном месте, Где сосны с морем говорят, В душе покой и радость в сердце, А лагерь-друг ребенку рад. Под звуки гимна шли по жизни, Не забывали ...

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.