Каталог литературы
Имеющуюся в наличии литературу вы можете приобрести в офисе БелАПДИиМИ
по адресу: 220082, Минск, Д. Сердича, 9.
Справки по тел./факс (017) 2556388, 2567390. E-mail: info@belapdi.org
Приглашаем также на сайт информационных ресурсов по вопросам помощи детям с нарушениями развития и их семьям. На сайте вы сможете найти подробную информацию о книгах, статьях, журналах, видео-, аудиоматериалах, которые изданы в Беларуси, России, Украине. Сайт создан в рамках международного проекта «Создание национальных информационных центров» (Беларусь-Россия-Украина) при финансовой поддержке немецкой организации по оказанию помощи людям с ограничениями «Акция Человек».
Каталог литературы
- Книги по раннему вмешательству
- Альтернативные способы коммуникации
- Учебные программы
- Трудовая и социальная реабилитация
- Сексуальность людей с ограничениями
- Прочее
Есть в наличии
Есть в наличии
Есть в наличии
Есть в наличии
Есть в наличииАльтернативные способы коммуникации
 Есть в наличии |
Практическое применение пиктограмм. Мн. ОО «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам» — 2004, — 19 с. + комплект пиктограмм Пиктограмма – это устойчивое обозначение какого-либо предмета, события, действия, явления с помощью условных знаков. В данном случае используются черно-белые изображения, заменяющие слова. К данной брошюре прилагается комплект пиктограмм (294 шт.). Новые карточки можно создавать, видоизменяя данные, в том направлении, которое требуется именно в вашей работе. Можно придумывать совершенно новые пиктограммы, лишь бы они были понятны пользователям и соответствовали общей идее и стилю данных пиктограмм. |
Учебные программы
 Есть в наличии |
Розитта Зюмалла Обучение и сопровождение людей с аутизмом по программе TEACCH. Мн. ОО «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам» — 2005, — 55 с. Впервые на русском языке издается методическое пособие по программе TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Relation Communication Handicapped / Лечение и обучение детей с Концепция программы TEACCH заключается в сосредоточении внимания на аутистической личности и в разработке учебной программы на основе ее интересов, навыков и потребностей. Программа предполагает широкий корректирующий подход, включающий тщательную индивидуальную оценку для определения исходной позиции составления учебной программы. Индивидуальные учебные цели и стратегии достижения этих целей продолжают эволюционировать в течение всей жизни человека, исходя из индивидуальной оценки и измеряемых успехов. Педагогические стратегии проводятся в строго организованных, модифицированных физических условиях с применением индивидуальных учебных программ. |
 Есть в наличии |
Фишер Эрхард. Планы и разделы программы для детей с особенностями в интеллектуальном развитии. – Мн.: Белорусский Экзархат – Белорусской православной церкви, Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам, 1999. – 256 с., ил. Книга является практическим дополнением к труду Фишера (1990) «Рекомендации по обучению детей с особенностями в интеллектуальном развитии в специальной школе» и представляет собой широкий спектр разработанных планов и разделов учебной программы, рассчитанных в основном на среднесрочное планирование. Эта книга должна заинтересовать, в первую очередь, педагогов-практиков, которые работают в специальных школах и в интеграционных классах общеобразовательных школ. |
 Есть в наличии |
Учебный план. Обучение специальным предметам в школе для детей с особенностями в интеллектуальном развитии. Мн.: Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам, 2000 – 164 с. Данное учебное пособие предназначено для педагогов-практиков и представляет собой широкий спектр разнообразных разделов и тем учебной программы. Оно реализуется при комплексном процессе обучения и ориентировано на опыт ежедневной практики. |
 Есть в наличии |
Методика учебно-воспитательной работы в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Учебно-методическое пособие. Под ред.Гайдукевич С.Е. – Мн.: БГПУ, 2009. – 276 с., ил. В учебно-методическом пособии представлены новейшие методики и приемы коррекционно-педагогической работы, направленной на социализацию и самореализацию детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями психофизического развития |
Трудовая и социальная реабилитация
 Есть в наличии |
Буркард Герман Социальная педагогика и производство. Практические примеры столярной мастерской. – Мн: Минсктиппроект, 2003- 199 с Книга немецкого автора Г. Буркарда предлагает Вам взглянуть по новому на формы и методы организации производственной деятельности в обычных и специализированных школах и трудовых мастерских. Первая часть книги посвящена существующим видам производств. А в заключительной части более конкретно освещены задачи в сфере производств, связанных с обработкой дерева, и приведены практические примеры, как может быть организованной конкретное производство в социально в социально-педагогической сфере. |
 Есть в наличии |
Право быть взрослыми. Материалы социально-политической международной конференции «Концепция профессионального обучения и социально-правовые гарантии для людей с умственными и множественными ограничениями. Трудовая и социальная реабилитация». 5-6 декабря 2002 г., Мн.: «Минсктиппроект», 2003 – 84 с. В данной брошюре публикуются доклады, которые озвучили на конференции специалисты-практики Германии, Швейцарии и Беларуси. В статьях представлен зарубежный и отечественный опыт в области профессионального обучения и трудовой занятости людей с ограниченными возможностями, в том числе и по созданию для них специализированных мини-мастерских (опыт Беларуси). |
 В библиотеке |
Уэстрайх Натали Г. Основные методы физической реабилитации больных с двигательными нарушениями. 2-е издание. Мн.: Издательство БелАПДИ – «Открытые двери», — 1997 – 194 с. Практическое руководство состоит из семи глав, в которых изложены различные методики восстановления и поддержания физиологического диапазона движений в суставах и силы мышечных групп, обучение больных двигательным навыкам, в т.ч. с использование вспомогательных средств. Руководство составлено в соответствии с последовательностью способов лечения, со ссылкой на конкретные нарушения. Пособие начинается с упражнений на амплитуду движения, которые используются в определенной степени почти для всех больных, и постепенно переходит к упражнениям на вытяжение суставов, укрепляющим упражнениям, упражнениям на переобучение мышц, к методам лечения мышечной спастичности, к вспомогательным средствам передвижения и к тренировке походки, к перемещению больных. Пособие задумано таким образом, чтобы физиотерапевт могла легко найти приемы, необходимые для больного со специфическими нарушениями, и лечить его, следуя описаниям, составленным в стиле «кулинарной книги». Пособие призвано дополнять навыки физиотерапевта и не претендует на роль безусловного утверждения в области физиотерапии и реабилитации. |
 Есть в наличии |
«Работа и профессиональная ориентация в жизни людей с умственными и физическими ограничениями». Международная конференция. Мн.: ОО «Белорусская ассоциация помощи детям инвалидам и молодым инвалидам», 2002 – 97 с. В этом сборнике вы познакомитесь с материалами международной конференции «Работа и профессиональная ориентация в жизни людей с умственными и физическими ограничениями ». Это одно из крупных мероприятий, где открыто обсуждались права людей с умственными и физическими ограничениями, международные нормы и существующая ситуация по интеграции этих людей в общество в Республике Беларусь. Организаторы конференции надеются, что данная информация пригодиться в практической деятельности во благо людей, которые нуждаются в нашей с вами поддержке. |
 Есть в наличии |
Каталог изделий трудовых мастерских для людей с ограниченными возможностями. Мн.: «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам», 2006 – 23 с. Данный каталог дает представление о разнообразии изделий, которые можно производить в мастерских для людей с ограниченными возможностями. |
 Есть в наличии |
Путь к работе: Новый взгляд на реабилитацию / Пер.со шведск. Т.Антончик, Л. Копочель, О. Сочнева. – Мн.: УП «Технопринт», 2004 с., ил. «Путь к работе: Новый взгляд на реабилитацию» — это книга, которая позволяет по-новому взглянуть на трудовую реабилитацию людей с ограниченными возможностями. Описываемая в ней методика опирается на американскую методику Supported Employment (занятость с оказанием поддержки), в которой центральная роль отводиться реабилитации через работу с индивидуальной поддержкой. |
 Есть в наличии |
Основные принципы организации и работы мастерских для людей с ограниченными возможностями. Сост.: Юшкевич Т., Заворуева Т., Титова Е. – Мн.: ОО «БелАПДИиМИ», 2008, – 88 с.
В данной брошюре представлены материалы по аспектам исторического развития, структуре и планированию работы в мастерских для людей с ограниченными возможностями в Германии. Кроме того, указаны целевые группы в мастерских, а также названы цели, содержание и объем предложений для людей с ограниченными возможностями. На примерах отдельных мастерских рассматриваются темы педагогической работы с людьми с ограниченными возможностями, а также конкретные вопросы по организации работы (как, например, охрана труда).
|
 Есть в наличии |
«Любовь – самая прекрасная жизнь!» Сексуальность людей с умственными ограничениями. Сборник материалов. Сост.: Гулякевич А.Ф., Титова Е.Г.– Мн.: Варасин А.Н., 2009, – 80 с.: ил. Людям с умственными ограничениями свойственны различные черты характера, способности и возможности. Они не являются какой-то однородной группой, каждый из них индивидуален и неповторим. Это должно приниматься во внимание и в вопросах, связанных с сексуальностью, партнерскими отношениями, материнством и отцовством таких людей. В издании приводятся материалы немецких специалистов (педагога, врача, психолога), работающих с точки зрения мультидисциплинарного подхода в этой области, и психотерапевта из Беларуси.
Предназначено специалистам системы образования и социальной защиты для работы с детьми, подростками и молодыми людьми, имеющими особенности развития, а также их родителями
|
Прочее
 Есть в наличии |
Борре Б., Ларссон К., Франсон Г. Эпилепсия. Вопросы и ответы. Мн.: «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам», 2001 – 69 с. Книга охватывает большинство аспектов эпилепсии, как медицинских, так и психологических, социальных. Написана она для того, чтобы стать начальной информацией для людей, страдающих эпилепсией и их родных, друзей, коллег по работе. |
 Есть в наличии |
Искусство и творчество людей с особенностями в умственном развитии. – Мн.: Белорусский Экзархат – Белорусской православной церкви, 1999. – 32 с. Люди с особенностями в интеллектуальном развитии имеют право на место среди нас в семье, детском саду и школе, а став взрослыми – в квартире, среди соседей, что бы найти себя в трудовом мире. Они имеют право и на место в нашей культурной жизни. Посещение театров, музеев, концертов, собственно творческая деятельность в любом виде должны быть им доступны. Ошибочно считать, что в сфере искусства они могут быть только берущими. Их творчество – это способ взаимного духовного обогащения, наша польза и наше удовольствие. В данной брошюре затронуты вопросы влияния искусства на людей с умственными ограничениями, искусство рассмотрено как способ коммуникации, описана социальная роль художника с умственными ограничениями и поддержка художественного творчества в детских садах, школах, мастерских, по месту жительства. |
 В библиотеке |
Жить вместе и учиться вместе в начальной школе. — Мн.: Белорусский Экзархат – Белорусской православной церкви, 1999. – 36 с. Социальная интеграция в школах означает создание такой среды, где дети с особыми образовательными потребностями могли бы работать, играть и жить рядом с обычными детьми. Каждый ребенок при этом занимается по своей индивидуальной программе, которая обеспечивает максимальное развитие заложенного в нем потенциала. Педагогам, дефектологам, логопедам и родителям предоставляется возможность познакомиться с опытом работы организации «Жизненная помощь» (Германия) по интеграции детей с умственными ограничениями в общеобразовательную школу. |
 Есть в наличии |
Аутизм. Практическое руководство для персонала. – Мн.: Белорусский Экзархат – Белорусской православной церкви, 2000. – 112 с. Авторами были разработаны первые руководства для обучения персонала, работающего с людьми, страдающими аутизмом. Их подход прост для изучения, имеет практическое значение и систематичен по своему характеру. Данное руководство обращает внимание на ряд отклонений, встречающихся у людей — аутистов в процессе общения и, следовательно, в процессе мышления. Руководство поможет обнаружить отклонения у людей, исходя из их поведения, даст рекомендации, как оказывать таким людям помощь, а так же предложит комплекс упражнений, специально разработанных для стимулирования мышления и понимания природы аутизма. |
 Есть в наличии |
Точка зрения «Инноченти». Проблемы детской инвалидности в переходной период в странах ЦВЕ/СНГ/ и Балтии. Детский фонд Организации Обьединенных Наций (ЮНИСЕФ), 2005 – 70 с. После распада Советского Союза в Центральной и Восточной Европе, странах СНГ и Балтии резко увеличилось число детей-инвалидов. Общее число детей, признанных инвалидами, в 27 странах региона увеличилось за этот период в три раза — с 500 тысяч в 1990 году до 1,5 миллиона в 2000 году. Эта статистика не учитывает еще, по крайней мере, один миллион детей с ограниченными возможностями, отмечается в докладе. Многие из этих детей продолжают оставаться просто «списанными со счетов» в обществе, считает директор исследовательского центра ЮНИСЕФ «Инноченти» Марта Сантос Паис. «Будущее для большинства этих детей, страдающих от отчуждения и дискриминации, — это жизнь по-прежнему в изоляции от общества», — указывается в докладе ЮНИСЕФ «Точка зрения «Инноченти»: Проблемы детской инвалидности в переходный период в странах ЦВЕ/СНГ и Балтии». Как и во времена СССР, страны региона продолжают помещать детей с ограниченными возможностями в специализированные учреждения. По данным ЮНИСЕФ, в 2002 году примерно 317 тысяч детей с ограниченными возможностями проживали в государственных интернатных учреждениях. По мнению авторов доклада, эти дети, проживая в изоляции от общества с самого раннего возраста, затем переходят в дома инвалидов для взрослых. Авторы доклада призывают страны региона обеспечить право каждого ребенка на воспитание в семейном окружении в условиях, обеспечивающих уважение к его достоинству. Кроме того, семьям с детьми-инвалидами или детьми с ограниченными возможностями необходима значительная социальная и экономическая поддержка, подчеркивается в докладе. |
 Есть в наличии |
Развитие детей в раннем возрасте. Ситуационный анализ. Детский фонд Организации Обьединенных Наций (ЮНИСЕФ), 2005 – 123 с. В данном издании рассмотрены приоритетные направления деятельности ЮНИСЕФ в рамках программы «Развитие детей в раннем возрасте», проведен анализ заболеваний, связанный с дефицитом йода в Беларуси, проведена оценка существующих знаний, отношений и практики в сфере ухода за детьми раннего возраста, , отдельно рассмотрены вопросы связанные с анализом ситуации в области оказания услуг детям с особенностями психофизического развития раннего возраста. |
 Есть в наличии |
Социальный мониторинг «Инноченти», 2006 год. Анализ детской бедности в юго-восточной Европе и содружестве независимых государств. Проект MONEE ЦВЕ/СНГ/ государства Балтии. Детский фонд Организации Обьединенных Наций (ЮНИСЕФ), 2006 – 131 с. В настоящем издании представлено исследование детской бедности, подготовленное исследовательским центром «Инноченти» Детского фонда ООН (UNICEF). Оно относится к быстро меняющемуся региону Юго-Восточной Европы и СНГ. С 1998 года почти во всех странах этого региона отмечаются признаки оживления экономики. Число людей, живущих в бедности по доходам, сократилось, уровень жизни в целом повысился, и многие дети в регионе получили более широкие возможности. Это знаменует поворотный, переломный момент в тенденции резкого ухудшения социально-экономических условий, которое ощутили в начале 1990-х годов большинство детей данного региона. Тем не менее, сохраняется серьезный риск того, что этот процесс не затронет часть детей из новых поколений, родившихся после начала переходного периода. Исследование показывает, что не все дети пользуются плодами экономического роста и что правительства стран региона должны уделять в своей политике гораздо более пристальное внимание решению проблемы социального неблагополучия и депривации, выпадающих на долю детей. В плане содействия осуществлению прав детей в настоящем исследовании предпринята попытка количественной оценки и углубленного анализа характера и масштабов детской бедности в отличие от бедности взрослых; высвечивается серьезное неравенство в степени благополучия детей, сложившееся в этот период экономического роста между странами, между областями внутри стран и между семьями; указываются пути, с помощью которых правительства стран региона могли бы более эффективно решать проблему маргинализации и неравенства среди детей. В Социальном мониторинге «Инноченти», 2006 год, приводятся практические примеры методов, позволяющих уделять адресное внимание детям и более широко знакомить общественность с их положением при анализе бедности и определении политических приоритетов. Наряду с этим подчеркивается необходимость усовершенствовать сбор данных и расширить доступ к ним, что позволит проводить эффективную оценку воздействия проводимой политики на положение детей и вносить в нее необходимые коррективы. |
 Есть в наличии |
Исцеляющие истории. Сост. Кумко Н.Н. – Мн.: ОО «БелАПДИиМИ», 2009, – 32 с.
На протяжении всей человеческой истории легенды и притчи играли важную обучающую и развивающую роль. Они содержат в себе мудрость веков, которая учит нас находить решения проблем, развивают интуицию и воображение. Одни притчи несут вдохновение, другие побуждают смеяться, третьи — задуматься. Они открывают новые жизненные ориентиры, ненавязчиво предлагая пути будущих изменений и личностного роста. В брошюру включены христианские, буддистские, дзенские притчи. В начале книги приводится пояснительная информация, раскрывающая особенности понимания предложенных притч с точки зрения экзистенциальной психологии
|
|
Есть в наличии |
Социальная реабилитация инвалидов с умственной отсталостью: обучение основным социальным навыкам. Сост. Кравченко Р.И. Киев: БТ «Джерела», ВГО «Коаліція, 2007. – 336с. Методическое пособие содержит детальное изложение содержания и методов обучения основным социально-бытовым навыкам инвалидов с умственной отсталостью в соответствие с разделом «социальная реабилитация» перечня гарантированных государством реабилитационных услуг по Государственной типовой программе реабилитации, утвержденной Постановлением Кабинета Министров Украины от 8.12.2006 №1686. Пособие включает в себя описание четырех курсов комплексной программы обучения умственно отсталых инвалидов. Каждый курс содержит теоретическую и практическую части, детальное описание 40 базовых занятий с введением нового материала. Рекомендуется как основа для составления программы занятий для конкретной группы инвалидов. Описание занятий содержит иллюстративный материал (загадки, пословицы, стихотворения, описание рекомендуемых наглядных пособий). Предназначено для социальных работников, социальных педагогов, которые работают в учреждениях для умственно отсталых инвалидов, а также студентов и родителей детей с функциональными ограничениями. |
Добавить комментарий
Для отправки комментария вы должны авторизоваться.
